48. zajęcia z cyklu Młodzi Naukowcy miały za zadanie pokazać dzieciom czym są Magnesy. Były to pierwsze zajęcia w bloku „Magnetyzm„. Podczas tego spotkania przedszkolaki sprawdzały jakie przedmioty mają właściwości magnetyczne. W trakcie zajęć dzieci szukały odpowiedzi na następujące pytania: Pytanie 230: Jak reaguje magnes z różnymi materiałami? Pytanie 231: Które przedmioty reagują na magnes? Pytanie 232: Jakie przedmioty nie reagują na magnes? Pytanie 233: Czy można zmusić magnes do ruchu? Pytanie 234: Czy magnes może zmusić do ruchu inne przedmioty? Książeczka z opisem eksperymentów, których tematem są Magnesy oraz miejscem do notowania obserwacji przez dzieci jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | DOCX (Word). Uwagi do realizacji zajęć pt. Magnesy: Aby móc zrealizować te zajęcia niezbędne będą: magnesy, szpilka, metalowy spinacz biurowy, duży stalowy garnek oraz dowolne przedmioty w sali. Jako ciekawostkę można też pokazać dzieciom magnetyt. Warto również zobaczyć materiały: Zajęcia 1-12 | Zajęcia 13-22 | Zajęcia 23-35 | Zajęcia 36-44 | Zajęcia 45-47 | Zajęcia 48-54 | Zajęcia 55-65
47. zajęcia z cyklu Młodzi Naukowcy miały za zadanie pokazać dzieciom czym jest Rozciąganie i ściskanie. Były to trzecie zajęcia w bloku „Ciała stałe”. Podczas tego spotkania przedszkolaki próbowały rozciągać i ściskać różne przedmioty. Sprawdzały czy długotrwale zginanie wywołuje inny efekt niż jednorazowe zgięcie. Dowiedziały się też, że niektóre przedmioty wracają do dawnego kształtu, czyli zapamiętują swój kształt. W trakcie zajęć dzieci szukały odpowiedzi na następujące pytania: Pytanie 226: Czy materiały się męczą? Pytanie 227: Jakie przedmioty reagują na rozciąganie? Pytanie 228: Jakie przedmioty reagują na ściskanie? Pytanie 229: Czy ciała stałe mają pamięć? Książeczka z opisem eksperymentów, których tematem są Rozciąganie i ściskanie oraz miejscem do notowania obserwacji przez dzieci jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | Word. Uwagi do realizacji zajęć: Aby móc zrealizować te zajęcia niezbędne będą: kawałek metalu (np. śruba), metalowa sprężyna, metalowy spinacz biurowy, kawałek plastiku (np. butelka PET), kawałek drewna, kamień, plastelina, balony, strzykawka. Podczas doświadczenia 228 dzieci będą próbować ścisnąć powietrze w strzykawce. Jest to dość trudne dla osób z małymi dłońmi. Można wtedy zaproponować oparcie strzykawki tłokiem o ziemię, zatkanie wylotu palcem i naciskanie na strzykawkę od góry. Warto uprzedzić dzieci, że podczas naciskania palec może trochę boleć. Można im też przypomnieć, że nie muszą same…
46. zajęcia z cyklu Młodzi Naukowcy miały za zadanie pokazać dzieciom czym jest Elastyczność i Topnienie. Były to drugie zajęcia w bloku „Ciała stałe”. Podczas tego spotkania przedszkolaki obserwowały jak niektóre przedmioty zmieniały swoją konsystencję. Dowiedziały się też czemu część przedmiotów wydaje się zimna a część ciepła w dotyku. W trakcie zajęć dzieci szukały odpowiedzi na następujące pytania: Pytanie 223: Jak elastyczne są różne materiały? Pytanie 224: Jakie w dotyku są przedmioty? Pytanie 225: Czy każde ciało stałe może się zamienić w ciecz? Książeczka z opisem eksperymentów, których tematem są Elastyczność i Topnienie oraz miejscem do notowania obserwacji przez dzieci jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | Word. Aby móc zrealizować te zajęcia niezbędne będą: kawałek metalu (np. śruba), kawałek plastiku (np. butelka PET), kawałek drewna, kamień, kreda, plastelina, balony, świeczka, lód, zapalniczka. Dobrym sposobem na badanie wszystkich przedmiotów przez każde dziecko jest przygotowanie po 1 eksponacie dla każdego z nich i wymiana w kole. Każde dziecko ogląda i dotyka, a potem przekazuje osobie po prawej stronie. W doświadczeniu 224 dzieci wnioskują, że przedmioty leżące w sali dłużej mają identyczną temperaturę. Jeśli trudno im to przychodzi, to warto dla poparcia tezy użyć termometru. Dość wygodny jest przy tym elektroniczny termometr do mierzenia temperatury pieczenia….
45. zajęcia z cyklu Młodzi Naukowcy miały za zadanie pokazać dzieciom czym jest Twardość, kruchość i gęstość. Były to pierwsze zajęcia w bloku „Ciała stałe”. Podczas tego spotkania przedszkolaki sprawdziły jak twarde lub kruche są różne przedmioty. Dowiedziały się też w jaki sposób zbadać gęstość różnych substancji. W trakcie zajęć dzieci szukały odpowiedzi na następujące pytania: Pytanie 219: Jak twarde są różne substancje? Pytanie 220: Jak kruche są różne materiały? Pytanie 221: Jak porównać gęstość różnych substancji? Pytanie 222: Jak inaczej porównać gęstość różnych substancji? Książeczka z opisem eksperymentów, których tematem są Twardość, kruchość i gęstość oraz miejscem do notowania obserwacji przez dzieci jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | Word. Aby móc zrealizować te zajęcia niezbędne będą: kawałek metalu (np. śruba), kawałek plastiku (np. butelka PET), kawałek drewna, kamień, kreda, młotek, waga kuchenna, szklanka, kilogram piasku, kilogram cukru, kilogram soli Warto również zobaczyć materiały: Zajęcia 1-12 | Zajęcia 13-22 | Zajęcia 23-35 | Zajęcia 36-44 | Zajęcia 45-47 | Zajęcia 48-54 | Zajęcia 55-65
44. zajęcia z cyklu Młodzi Naukowcy miały za zadanie pokazać dzieciom czym są Zderzenia. Były to dziewiąte zajęcia w bloku „Ruch”. Podczas tego spotkania przedszkolaki sprawdziły jakie przedmioty najlepiej testować podczas zderzeń. Dowiedziały się też czym różni się zderzenia na torze od zderzenia na otwartej powierzchni. W trakcie zajęć dzieci szukały odpowiedzi na następujące pytania: Pytanie 214: Co dzieje się przy zderzeniach? Pytanie 215: Czym badać zderzenia? Pytanie 216: Jak zderzają się kulki? Pytanie 217: Co dzieje się, gdy w zderzeniu bierze udział więcej kulek? Pytanie 218: Jak wygląda zderzenie wielu kulek na torze? Książeczka z opisem eksperymentów, których tematem są Zderzenia oraz miejscem do notowania obserwacji przez dzieci jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | Word. Aby móc zrealizować te zajęcia niezbędne będą: 2 zabawkowe samochodziki, 5 kulek, moneta oraz 2 duże książki. Zamiast książek można użyć też dużych klocków, np. schodów montessoriańskich. Ciekawym uzupełnieniem zajęć może być zabawkowy bilard. Warto również zobaczyć propozycje innych zajęć: | Zajęcia 1-12 | Zajęcia 13-22 | Zajęcia 23-34 | Zajęcia 36-44 | Zajęcia 45-47 | Zajęcia 48-54 | Zajęcia 55-57 | Zajęcia 58-65 | Zajęcia 64-66 | Zajęcia 35 i 67 |
43. zajęcia z cyklu Młodzi Naukowcy miały za zadanie pokazać dzieciom czym jest Szybkość. Były to ósme zajęcia w bloku „Ruch”. Podczas tego spotkania przedszkolaki dowiedziały się jakie są metody pomiaru szybkości. Miały mierzoną prędkość w biegu oraz otrzymały wskazówki pomoce do poprawienia uzyskanych wyników. Dowiedziały się również czym prędkość różni się szybkości. W trakcie zajęć dzieci szukały odpowiedzi na następujące pytania: Pytanie 210: Jak mierzyć szybkość? Pytanie 211: Jak poprawić swój wynik prędkości? Pytanie 212: Jak inaczej mierzyć szybkość? Pytanie: 213: Jak biec, aby uzyskać największą prędkość? Książeczka z opisem eksperymentów, których tematem jest Szybkość oraz miejscem do notowania obserwacji jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | Word. Aby móc zrealizować te zajęcia niezbędne będą: kreda i stoper. W trakcie zajęć będziemy mierzyć przebiegnięte odległości. Oczywiście można to zrobić za pomocą odpowiedniej miarki, ale przedszkolakom trudno będzie porównywać liczby wyrażonej w centymetrach i metrach. Można podać wynik w samych centymetrach, ale wtedy liczby mogą być duże i zbyt trudne do porównywania przez tak małe dzieci. Narysowanie linii, do której dzieci dobiegły w określonym czasie w łatwy sposób wskazuje, kto jaki wynik osiągnął i która odległość była największa. Warto również zobaczyć propozycje innych zajęć: | Zajęcia 1-12 | Zajęcia 13-22 | Zajęcia 23-34 | Zajęcia 36-44 | Zajęcia 45-47 | Zajęcia 48-54 | Zajęcia 55-57 | Zajęcia 58-65 | Zajęcia…
42. zajęcia z cyklu Młodzi Naukowcy miały za zadanie pokazać dzieciom jak budować Mosty. Były to siódme zajęcia w bloku „Ruch”. Podczas tego spotkania przedszkolaki budowały domki z kart i testowały, czy wytrzymają one nacisk zabawkowych samochodzików. Tworzyły też podpory łukowe oraz trójkątne sprawdzając, które z nich radzą sobie w zbudowanych przez dzieci wiaduktach. W trakcie zajęć dzieci szukały odpowiedzi na następujące pytania: Pytanie 205: Jak zbudować prosty domek z kart? Pytanie 206: Jak zbudować most z kart? Pytanie 207: Jak wytrzymały jest most z kart? Pytanie 208: Jak zbudować most z papieru? Pytanie 209: Jak umocnić most z papieru? Książeczka z opisem eksperymentów, których tematem są Mosty oraz miejscem do notowania obserwacji przez dzieci jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | Word. Aby móc zrealizować te zajęcia niezbędne będą: talia kart do gry, dwa duże klocki, 3 kartki papieru, drobne przedmioty do obciążeń mostów, samochodzik. Klocki powinny być dość wysokie – co najmniej 5 cm. Można je zastąpić grubymi książkami lub stosem cieńszych książek. Drobne przedmioty to na przykład spinacz, moneta, skuwka od długopisu. W przypadku większej ilości czasu można się pobawić z dziećmi w układanie najwyższego domku z kart. Dzieci mogą też obserwować jak układa go osoba dorosła. Warto również zobaczyć propozycje…
Latarnik to darmowa gra planszowa, w której gracze ścigają się na szczyt latarni. Gra wymaga od graczy umiejętności porównywania liczb do 60, do 64 lub do 100 (w zależności od użytej kostki). Gra powstała jako pomoc dydaktyczna na Międzynarodowy Dzień Latarni Morskich, który obchodzony w trzecią niedzielę sierpnia.
41. zajęcia z cyklu Młodzi Naukowcy miały za zadanie pokazać dzieciom czym jest Równowaga. Były to szóste zajęcia w bloku „Ruch”. Podczas tego spotkania przedszkolaki dowiedziały się jak znajdywać środek ciężkości różnych obiektów i jak robić ekwilibrystyczne sztuczki z przedmiotami. W trakcie zajęć dzieci szukały odpowiedzi na następujące pytania: Pytanie: 200: Czy można utrzymać przedmioty na czubku palca? Pytanie: 201: Gdzie jest środek ciężkości koła? Pytanie: 202: Czy środek figury zawsze jest środkiem ciężkości? Pytanie: 203: Jak wyznaczyć środek ciężkości płaskich rzeczy? Pytanie 204: Jak ułatwić sobie trzymanie płaskich rzeczy? Książeczka z opisem eksperymentów, których tematem jest Równowaga oraz miejscem do notowania obserwacji jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | Word. Aby móc zrealizować te zajęcia niezbędne będą: brystol, nożyczki, nitka, mały odważnik, pinezka, flamaster, klej. Odważnik nie powinien być zbyt ciężki. Zamiast niego można użyć większej nakrętki na śrubę. Ma ona również tę zaletę, że łatwo ją przywiązać do sznurka. W przypadku braku tablicy korkowej i możliwości swobodnego przypięcia do niej papierowych kształtów można podzielić dzieci na pary. Zamiast pinezki wykorzystujemy wtedy wykałaczkę. To do niej, zamiast do pinezki, przywiązujemy sznurek z obciążeniem. Wykałaczką przebijamy figurę (blisko jej brzegu) tak, aby swobodnie na niej wisiała. Opadający sznurek wyznacza jedną z linii potrzebną…
40. zajęcia z cyklu Młodzi Naukowcy miały za zadanie pokazać dzieciom czym jest Pokonywanie ciążenia. Były to piąte zajęcia w bloku „Ruch”. Proponowane eksperymenty są kontynuacją badania zachowania się przedmiotów podczas zajęć, których tematem była grawitacja. (zajęcia 36). Podczas tego spotkania przedszkolaki dowiedziały się dlaczego tak trudno jest wystrzelić człowieka w kosmos. A także jaki sposób helikoptery unoszą się w powietrzu. W trakcie zajęć dzieci szukały odpowiedzi na następujące pytania: Pytanie: 196: Jak wystrzelić astronautę w kosmos? Pytanie: 197: Jak latają astronauci? Pytanie: 198: Jak podnieść przedmiot bez siłowania się? Pytanie: 199: Czy pojazdy kosmiczne muszą startować pionowo? Książeczka z opisem eksperymentów, których tematem jest Pokonywanie ciążenia oraz miejscem do notowania obserwacji jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | Word. Aby móc zrealizować te zajęcia niezbędne będą: miękka plastikowa butelka z korkiem, słomki zwykłe, słomki jumbo, brystol, zwykła kartka A4, klej, nożyczki, sznurek, wiaderko, ciężarek. Odważnik nie powinien być zbyt ciężki. Zamiast niego można użyć większej nakrętki na śrubę. Dzięki temu będzie można ją łatwo przywiązać do sznurka. Wielkość nakrętki musi być dostosowana do planowanego ciężaru wiaderka. Jeśli będzie zbyt ciężka, ciężar podniesie się zbyt szybko, a kręcąca się nakrętka może uderzyć eksperymentującą osobę. Zbyt lekka nie podniesie wiaderka. Wiaderko powinno mieć rączkę, bo…
