63. zajęcia z cyklu Młodzi Naukowcy miały za zadanie pokazać dzieciom czym jest elektroliza. Były to siódme zajęcia w bloku „Prąd elektryczny„. Podczas tego spotkania przedszkolaki sprawdzały, czy prąd płynie przez wodę i jak jej czystość wpływa na przewodzenie prądu. Dowiedziały się też jak jeden metal pokryć warstwą drugiego, czyli poznały galwanizację. Podczas zajęć szukały więc odpowiedzi na następujące pytania: Pytanie 286: Czy prąd może płynąć przez wodę? Pytanie 287: Kiedy prąd może płynąć przez wodę? Pytanie 288: Co robi prąd płynący przez wodę? Książeczka z opisem eksperymentów do tego tematu oraz miejscem do notowania obserwacji przez dzieci jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | DOCX (Word). Uwagi do realizacji zajęć pt. Elektroliza: Aby móc zrealizować te zajęcia niezbędne będą: bateria lub transformator, woda destylowana, woda z kranu, roztwór soli kuchennej w przezroczystym naczyniu, przewody, 2 gwoździe stalowe, drut miedziany. Przydadzą się nożyczki lub kombinerki do przecięcia przewodu. Zamiast baterii można też użyć transformatora. Pozwoli on na zmianę napięcia płynącego prądu i sprawdzenie, czy wpływa to na ilość wydzielanej substancji, w tym gazów. Efektem ubocznym podczas elektrolizy będzie zabarwianie się wody. Podobnie jak osad na miedzianym drucie i czernienie stalowych gwoździ będzie to świadectwem wydzielenia się rożnych substancji podczas elektrolizy. Warto również zobaczyć…
62. zajęcia z cyklu Młodzi Naukowcy miały za zadanie pokazać dzieciom czym są elektromagnesy. Były to szóste zajęcia w bloku „Prąd elektryczny„. Podczas tego spotkania przedszkolaki sprawdzały, które elementy elektromagnesu działają jak zwykły magnes. Dowiedziały się jak zbudować elektromagnes. Podczas zajęć szukały więc odpowiedzi na następujące pytania: Pytanie 284: Które elementy elektromagnesu wytwarzają pole magnetyczne? Pytanie 285: Jak zbudować elektromagnes? Książeczka z opisem eksperymentów do tego tematu oraz miejscem do notowania obserwacji przez dzieci jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | DOCX (Word). Uwagi do realizacji zajęć pt. Elektromagnesy: Aby móc zrealizować te zajęcia niezbędne będą: bateria, gwóźdź stalowy, drut miedziany i szpilka. Zamiast baterii można też użyć transformatora. Pozwoli on zmianę napięcia płynącego prądu i sprawdzenia, czy moc elektromagnesu jest zależna od przyłożonego napięcia. Warto również zobaczyć materiały: Zajęcia 1-12 | Zajęcia 13-22 | Zajęcia 23-35 | Zajęcia 36-44 | Zajęcia 45-47 | Zajęcia 48-54 | Zajęcia 55-57 | Zajęcia 58-65 |
Tematem 61. zajęć z cyklu Młodzi Naukowcy było „Budujemy baterię„. Były to piąte zajęcia w bloku „Prąd elektryczny„. Podczas tego spotkania przedszkolaki dowiedziały się o stosie Volty, czyli prekursorze dzisiejszych baterii. Badały, które elementy baterii same z siebie wytwarzają prąd. Dowiedziały się o dwóch rodzajach prądu: stałym i zmiennym. Podczas zajęć szukały więc odpowiedzi na następujące pytania: Pytanie 280: Jakie są rodzaje prądu? Pytanie 281: Czy elementy baterii wytwarzają prąd? Pytanie 282: Co wypełnia środek baterii? Pytanie 283: Jak zbudować baterię dającą więcej prądu? Książeczka z opisem eksperymentów do tego tematu oraz miejscem do notowania obserwacji przez dzieci jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | DOCX (Word). Uwagi do realizacji zajęć pt. „Budujemy baterię”: Aby móc zrealizować te zajęcia niezbędne będą: monety 5 gr, folia aluminiowa, brystol, sól kuchenna, woda, miseczki, nożyczki, uniwersalny miernik prądu, bateria. W sali, w której będą prowadzone doświadczenia, powinno być też gniazdko elektryczne. Zamiast uniwersalnego miernika prądu można też wykorzystać woltomierz. Warto również zobaczyć materiały: Zajęcia 1-12 | Zajęcia 13-22 | Zajęcia 23-35 | Zajęcia 36-44 | Zajęcia 45-47 | Zajęcia 48-54 | Zajęcia 55-57 | Zajęcia 58-65 |
60. zajęcia z cyklu Młodzi Naukowcy miały za zadanie pokazać dzieciom czym jest opór elektryczny. Były to czwarte zajęcia w bloku „Prąd elektryczny„. Podczas tego spotkania przedszkolaki badały jaki opór elektryczny mają różne rzeczy w ich otoczeniu. Dowiedziały się od jakich czynników zależy ten opór. Sprawdzały również czy omomierz dobrze działa i jak go wyzerować. Podczas zajęć szukały więc odpowiedzi na następujące pytania: Pytanie 275: Kiedy miernik oporu prądu jest gotowy do pracy? Pytanie 276: Jaki opór elektryczny stawiają różne rzeczy? Pytanie 277: Czy opór elektryczny można regulować? Pytanie 278: Czy grubość przewodu ma wpływ na jego opór elektryczny? Książeczka z opisem eksperymentów do tego tematu oraz miejscem do notowania obserwacji przez dzieci jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | DOCX (Word). Uwagi do realizacji zajęć pt. Opór elektryczny: Aby móc zrealizować te zajęcia niezbędne będą: żarówka, dioda świecąca, bateria 4.5V lub 2 baterie 1.5V, przewody elektryczne, ołówek z odsłoniętym grafitem. Pomocny może być też zastaw „Mały elektryk”. Grafit w ołówku można odsłonić przed odcięcie nożykiem do tapet jednego boku ołówka. Oczywiście musi zrobić to dorosły, gdyż ryzyko skaleczenia jest wysokie. Warto również zobaczyć materiały: Zajęcia 1-12 | Zajęcia 13-22 | Zajęcia 23-35 | Zajęcia 36-44 | Zajęcia 45-47 | Zajęcia 48-54 | Zajęcia 55-57 | Zajęcia 58-65 |
59. zajęcia z cyklu Młodzi Naukowcy miały za zadanie pokazać dzieciom jak tworzyć połączenia elektryczne. Były to drugie zajęcia w bloku „Prąd elektryczny„. Podczas tego spotkania przedszkolaki budowały obwody, których układały żarówki szeregowo lub równolegle. Podobnie eksperymentowały z układaniem baterii. Sprawdzały, co czy ułożenie baterii w urządzeniach wpływa na działanie tych sprzętów. Podczas zajęć szukały więc odpowiedzi na następujące pytania: Pytanie 270: Czy ułożenie baterii wpływa na świecenie żarówki? Pytanie 271: Jak zachowują się żarówki połączone szeregowo? Pytanie 272: Jak zachowują się żarówki połączone równolegle? Pytanie 273: Jak zachowują się baterie połączone szeregowo? Pytanie 274: Jak zachowują się baterie połączone równolegle? Książeczka z opisem eksperymentów do tego tematu oraz miejscem do notowania obserwacji przez dzieci jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | DOCX (Word). Uwagi do realizacji zajęć pt. Połączenia elektryczne: Aby móc zrealizować te zajęcia niezbędne będą: żarówki, baterie 1.5V w koszyczkach oraz łączniki lub przewody do ich połączenia. Dużą wygodę daje zastosowanie zestawów typu „Mały elektryk”, które z reguły zawierają już gotowe elementy do połączeń. Warto również zobaczyć materiały: Zajęcia 1-12 | Zajęcia 13-22 | Zajęcia 23-35 | Zajęcia 36-44 | Zajęcia 45-47 | Zajęcia 48-54 | Zajęcia 55-57 | Zajęcia 58-65 |
58. zajęcia z cyklu Młodzi Naukowcy miały za zadanie pokazać dzieciom czym jest prąd elektryczny. Były to pierwsze zajęcia w bloku pod tym samym tytułem. Podczas tego spotkania przedszkolaki próbowały zbudować prosty obwód elektryczny. Sprawdzały, co jest potrzebne do połączeń elementów układów elektrycznych. Dowiedziały się też jak należy przygotować przewody elektryczne do połączeń. Podczas zajęć szukały więc odpowiedzi na następujące pytania: Pytanie 265: Czy prąd elektryczny płynie w powietrzu? Pytanie 266: Co robi prąd, gdy może przepływać? Pytanie 267: Po co jest izolacja na przewodach? Pytanie 268: Co przewodzi prąd elektryczny? Pytanie 269: Czy prąd płynie tylko w jedną stronę? Książeczka z opisem eksperymentów do tego tematu oraz miejscem do notowania obserwacji przez dzieci jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | DOCX (Word). Uwagi do realizacji zajęć pt. Prąd elektryczny: Aby móc zrealizować te zajęcia niezbędne będą: żarówka, dioda świecąca, bateria 4.5V lub 2 baterie 1.5V, przewody elektryczne. Bateria 4.5V ma dobrze przygotowane końcówki, które ułatwiają podłączenie do niej żarówek. Baterie 1.5V najlepiej umieścić w specjalnym koszyczku. Izolację z końcówek przewodów najlepiej usunąć dedykowanym do tego narzędziem. Tym narzędziem mogą się posługiwać dzieci. W przypadku jego braku można użyć noża. Dzieci nie powinny go używać. Żarówkę do eksperymentów najlepiej osadzić w oprawce. W…
57. zajęcia z cyklu Młodzi Naukowcy miały za zadanie pokazać dzieciom jak zbudować elektroskop. Były to trzecie zajęcia w bloku „Elektrostatyka„. Podczas tego spotkania przedszkolaki budowały elektroskopy w kilku wariantach. Celem każdego z nich było wykrywanie ładunku elektrycznego. Dzieci skonstruowały też ostatnią elektrostatyczną zabawkę. Dostały też grę planszową „Elektrony”. Podczas zajęć szukały więc odpowiedzi na następujące pytania: Pytanie 262: Jak zbudować elektrostatycznego węża? Pytanie 263: Jak zbudować elektroskop? Pytanie 264: Jak zbudować drugi elektroskop? Książeczka z opisem eksperymentów do tego tematu oraz miejscem do notowania obserwacji przez dzieci jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | DOCX (Word). Uwagi do realizacji zajęć pt. Elektrostatyczne zabawki: Aby móc zrealizować te zajęcia niezbędne będą: balony, papier, 4 słomki, plastelina oraz dostęp do bieżącej wody. Warto również zobaczyć materiały: Zajęcia 1-12 | Zajęcia 13-22 | Zajęcia 23-35 | Zajęcia 36-44 | Zajęcia 45-47 | Zajęcia 48-54 | Zajęcia 55-57 | Zajęcia 58-65 |
56. zajęcia z cyklu Młodzi Naukowcy miały za zadanie pokazać dzieciom jak zbudować elektrostatyczne zabawki. Były to drugie zajęcia w bloku „Elektrostatyka„. Podczas tego spotkania przedszkolaki budowały elektroskopy, choć przekazane było im to jako zajęcia o budowie zabawek. Próbowały więc między innymi dzięki tej sile obracać papierowe gwiazdki oraz przesuwać słomkę. Dowiedziały jak zakrzywić strumień wody. Podczas zajęć szukały więc odpowiedzi na następujące pytania: Pytanie 259: Jak elektrony zakrzywiają wodę? Pytanie 260: Jak poruszyć słomkę elektronami? Pytanie 261: Jak zbudować elektrostatyczną zabawkę? Książeczka z opisem eksperymentów do tego tematu oraz miejscem do notowania obserwacji przez dzieci jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | DOCX (Word). Uwagi do realizacji zajęć pt. Elektrostatyczne zabawki: Aby móc zrealizować te zajęcia niezbędne będą: balony, papier, 4 słomki, plastelina oraz dostęp do bieżącej wody. Warto również zobaczyć materiały: Zajęcia 1-12 | Zajęcia 13-22 | Zajęcia 23-35 | Zajęcia 36-44 | Zajęcia 45-47 | Zajęcia 48-54 | Zajęcia 55-65
55. zajęcia z cyklu Młodzi Naukowcy miały za zadanie pokazać dzieciom czym jest Elektrostatyczność. Były to pierwsze zajęcia w bloku „Elektrostatyka„. Podczas tego spotkania przedszkolaki sprawdzały jak zachowują się kompasy i czy zawsze wskazują północ geograficzną. Próbowały też zabezpieczyć kompasy przed fałszerstwem . Poznały historię piratów, którzy potrafili doprowadzić inne statki na skały przez fałszowanie wskazań kompasu. Dowiedziały jak zbudować kompas w domowych warunkach. Podczas zajęć szukały więc odpowiedzi na następujące pytania: Pytanie 255: Jak zebrać elektrony? Pytanie 256: Czy można coś „przykleić” elektrostatycznie? Pytanie 257: Czy można zbudować elektrostatyczny odkurzacz? Pytanie 258: Czy balony mogą reagować jak magnesy? Książeczka z opisem eksperymentów do tego tematu oraz miejscem do notowania obserwacji przez dzieci jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | DOCX (Word). Uwagi do realizacji zajęć pt. Elektrostatyczność: Aby móc zrealizować te zajęcia niezbędne będą: balony, sznurek, papier, suchy piasek. W większości dostępnych w Internecie opisów doświadczeń do elektryzowania wykorzystuje się wełniane szmatki. Ich użycie gwarantuje najlepszy efekt. Czasami jednak trudno jest zdobyć odpowiednią ich liczbę. Elektryzowanie przez pocieranie włosów dostępne jest dla każdego dziecka i nie wymaga od nich czekania w kolejce. Ma jednak tę wadę, że niektóre z dzieci używają płynów elektrostatycznych do mycia lub rozczesywania włosów. W tym przypadku będzie…
54. zajęcia z cyklu Młodzi Naukowcy miały za zadanie pokazać dzieciom jak działa Kompas. Były to siódme zajęcia w bloku „Magnetyzm„. Podczas tego spotkania przedszkolaki sprawdzały jak zachowują się kompasy i czy zawsze wskazują północ geograficzną. Próbowały też zabezpieczyć kompasy przed fałszerstwem . Poznały historię piratów, którzy potrafili doprowadzić inne statki na skały przez fałszowanie wskazań kompasu. Dowiedziały jak zbudować kompas w domowych warunkach. Podczas zajęć szukały więc odpowiedzi na następujące pytania: Pytanie 249: Jak przebiegają linie pola magnetycznego? Pytanie 250: Czy można zmienić pole magnetyczne? Pytanie 251: Czy rzeczy magnesują się bez dotykania? Pytanie 252: Co pokazuje kompas? Pytanie 253: Czy można oszukać kompas? Pytanie 254: Jak zrobić kompas? Książeczka z opisem eksperymentów do tego tematu oraz miejscem do notowania obserwacji przez dzieci jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | DOCX (Word). Uwagi do realizacji zajęć pt. Kompasy: Aby móc zrealizować te zajęcia niezbędne będą: magnes, kompas, szpilki, łyżeczki stołowe, żelazne opiłki, kartka papieru (A4 lub większa), miska i woda. Przy budowie kompasów zamiast folii aluminiowej można wykorzystać liść. Dzięki temu konstrukcja będzie bardziej ekologiczna. Niestety w miesiącach zimowych dostępność świeżych liści jest ograniczona. Można użyć też kawałka papieru, ale jego szybkie namaczanie powoduje, że kompas nie przetrwa zbyt długo. Wykonując kompasy…
