W Internecie można znaleźć wiele artykułów na temat tego jakie są funkcje gier planszowych. Wpisując w wyszukiwarkę tę właśnie frazę otrzymałem około 630 000 wyników. Temat jest więc dość dobrze opracowany. Ja jednak chcę spojrzeć na tę sprawę subiektywnie, choć pewnie część z nich powtórzę. Postaram się Państwu przestawić 9 powodów dla których gram z dziećmi w zerówce a przy okazji, które mam na myśli tworząc gry m.in. przedszkolaków ze Społecznego Przedszkola Integracyjnego w ramach projektu Basiowe Gry Planszowe. Jutro, czyli 10 października obchodzimy Dzień Gier Planszowych, więc to dobra okazja, aby przeczytać czemu warto grać w planszówki i jakie mają one funkcje.
Już jutro, czyli 10 października będziemy obchodzić Dzień Gier Planszowych. Z tej okazji przypominamy, że zawsze jest dobra pora na przerwę na planszówkę, a wszystkie gry udostępnione w projekcje Basiowe Gry Planszowe są darmowe. Odrobina przyjemności nie musi więc być kosztowna.
2. zajęcia z cyklu Młodzi Naukowcy miały za zadanie pokazać dzieciom jaka jest siła powietrza. Były to drugie zajęcia w bloku „Powietrze„. Podczas tego spotkania przedszkolaki sprawdzały jak powietrze przesuwa lekkie przedmioty i jaki jest potem tor ich lotu. Dowiedziały się też, że ruchome powietrze może może unosić przedmioty nawet jeśli prąd powietrza jest ponad przedmiotem. Zobaczyły, że dmuchanie pod giętki przedmiot może go wygiąć ku dołowi. Sprawdziły, że pęd powietrza może zbliżać do siebie przedmioty. Podczas zajęć szukały odpowiedzi na następujące pytania: Pytanie 6: Czy ruchome powietrze ma siłę? Pytanie 7: Co dzieje się z papierem, gdy nie może spadać, a dmuchamy pod niego? Pytanie 8: Co dzieje się z papierem, gdy nie może spadać, a dmuchamy nad niego? Pytanie 9: Czy można wygiąć kartkę dmuchając pod nią? Pytanie 10: Czy poruszające się powietrze może coś „skleić”? Książeczka z opisem eksperymentów do tego tematu oraz miejscem do notowania obserwacji przez dzieci jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | DOCX (Word). Uwagi do realizacji zajęć pt. Siła powietrza: Aby móc zrealizować te zajęcia niezbędne będą: 3 kartki cienkiego lub zwykłego papieru formatu A4, 2 nitki (przynajmniej po 20 cm), 2 krzesła, 2 pudełka (np. po butach lub inne o wielkości umożliwiającej oparcie na…
1. zajęcia z cyklu Młodzi Naukowcy miały za zadanie pokazać dzieciom czym jest ciśnienie atmosferyczne i jak wpływa na przedmioty oraz wodę. Były to pierwsze zajęcia w bloku „Powietrze„. Podczas tego spotkania przedszkolaki sprawdzały jak powietrze może blokować dostęp wodzie. Dowiedziały się też, że nieruchome powietrze może zrobić górkę lub dołek w wodzie. Podczas zajęć szukały więc odpowiedzi na następujące pytania: Pytanie 1: Czy nieruchome powietrze ma siłę? Pytanie 2: Co dzieje się, gdy nieruchome powietrze nie blokuje wody? Pytanie 3: Jak powietrze może utrzymać suchy przedmiot pod wodą? Pytanie 4: Czy nieruchome powietrze może podnieść wodę? Pytanie 5: Czy nieruchome powietrze blokuje ruch? Książeczka z opisem eksperymentów do tego tematu oraz miejscem do notowania obserwacji przez dzieci jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | DOCX (Word). Uwagi do realizacji zajęć pt. Ciśnienie atmosferyczne: Aby móc zrealizować te zajęcia niezbędne będą: Miska z wodą (najlepiej przezroczysta), słoik, piłeczka pingpongowa, linijka, kartka papieru formatu A4 (lub większa). Jeśli w doświadczeniu 5 kartka się unosi na tyle, żeby linijka spadła, to należy powtarzać eksperyment, że karta zablokuje linijkę (zmniejszając wystającą część). Dla pokazania różnicy dzieciom można też zrobić to doświadczenie jedynie przy pomocy linijki. Wtedy uderzenie w nawet niewiele wystającą część będzie powodowało efektowny spadek…
Karawana Osiołków to gra zwierzętach pociągowych jakimi są osły. Każdy z graczy musi zapakować na nie swoje towary. Komu się to uda, ten wygrywa. Niestety towarów jest więcej niż miejsca na nie. Gra wymaga od dzieci umiejętności dodawania w zakresie 12. Została przygotowana jako pomoc dydaktyczna na Światowy Dzień Osła, który wypada co roku 8 maja i ma celu pokazanie ciężkiej oraz pożytecznej pracy tych zwierząt. Gra przeznaczona jest dla dwóch osób, choć może grać też więcej.
63. zajęcia z cyklu Młodzi Naukowcy miały za zadanie pokazać dzieciom czym jest elektroliza. Były to siódme zajęcia w bloku „Prąd elektryczny„. Podczas tego spotkania przedszkolaki sprawdzały, czy prąd płynie przez wodę i jak jej czystość wpływa na przewodzenie prądu. Dowiedziały się też jak jeden metal pokryć warstwą drugiego, czyli poznały galwanizację. Podczas zajęć szukały więc odpowiedzi na następujące pytania: Pytanie 286: Czy prąd może płynąć przez wodę? Pytanie 287: Kiedy prąd może płynąć przez wodę? Pytanie 288: Co robi prąd płynący przez wodę? Książeczka z opisem eksperymentów do tego tematu oraz miejscem do notowania obserwacji przez dzieci jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | DOCX (Word). Uwagi do realizacji zajęć pt. Elektroliza: Aby móc zrealizować te zajęcia niezbędne będą: bateria lub transformator, woda destylowana, woda z kranu, roztwór soli kuchennej w przezroczystym naczyniu, przewody, 2 gwoździe stalowe, drut miedziany. Przydadzą się nożyczki lub kombinerki do przecięcia przewodu. Zamiast baterii można też użyć transformatora. Pozwoli on na zmianę napięcia płynącego prądu i sprawdzenie, czy wpływa to na ilość wydzielanej substancji, w tym gazów. Efektem ubocznym podczas elektrolizy będzie zabarwianie się wody. Podobnie jak osad na miedzianym drucie i czernienie stalowych gwoździ będzie to świadectwem wydzielenia się rożnych substancji podczas elektrolizy. Warto również zobaczyć…
62. zajęcia z cyklu Młodzi Naukowcy miały za zadanie pokazać dzieciom czym są elektromagnesy. Były to szóste zajęcia w bloku „Prąd elektryczny„. Podczas tego spotkania przedszkolaki sprawdzały, które elementy elektromagnesu działają jak zwykły magnes. Dowiedziały się jak zbudować elektromagnes. Podczas zajęć szukały więc odpowiedzi na następujące pytania: Pytanie 284: Które elementy elektromagnesu wytwarzają pole magnetyczne? Pytanie 285: Jak zbudować elektromagnes? Książeczka z opisem eksperymentów do tego tematu oraz miejscem do notowania obserwacji przez dzieci jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | DOCX (Word). Uwagi do realizacji zajęć pt. Elektromagnesy: Aby móc zrealizować te zajęcia niezbędne będą: bateria, gwóźdź stalowy, drut miedziany i szpilka. Zamiast baterii można też użyć transformatora. Pozwoli on zmianę napięcia płynącego prądu i sprawdzenia, czy moc elektromagnesu jest zależna od przyłożonego napięcia. Warto również zobaczyć materiały: Zajęcia 1-12 | Zajęcia 13-22 | Zajęcia 23-35 | Zajęcia 36-44 | Zajęcia 45-47 | Zajęcia 48-54 | Zajęcia 55-57 | Zajęcia 58-65 |
Tematem 61. zajęć z cyklu Młodzi Naukowcy było „Budujemy baterię„. Były to piąte zajęcia w bloku „Prąd elektryczny„. Podczas tego spotkania przedszkolaki dowiedziały się o stosie Volty, czyli prekursorze dzisiejszych baterii. Badały, które elementy baterii same z siebie wytwarzają prąd. Dowiedziały się o dwóch rodzajach prądu: stałym i zmiennym. Podczas zajęć szukały więc odpowiedzi na następujące pytania: Pytanie 280: Jakie są rodzaje prądu? Pytanie 281: Czy elementy baterii wytwarzają prąd? Pytanie 282: Co wypełnia środek baterii? Pytanie 283: Jak zbudować baterię dającą więcej prądu? Książeczka z opisem eksperymentów do tego tematu oraz miejscem do notowania obserwacji przez dzieci jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | DOCX (Word). Uwagi do realizacji zajęć pt. „Budujemy baterię”: Aby móc zrealizować te zajęcia niezbędne będą: monety 5 gr, folia aluminiowa, brystol, sól kuchenna, woda, miseczki, nożyczki, uniwersalny miernik prądu, bateria. W sali, w której będą prowadzone doświadczenia, powinno być też gniazdko elektryczne. Zamiast uniwersalnego miernika prądu można też wykorzystać woltomierz. Warto również zobaczyć materiały: Zajęcia 1-12 | Zajęcia 13-22 | Zajęcia 23-35 | Zajęcia 36-44 | Zajęcia 45-47 | Zajęcia 48-54 | Zajęcia 55-57 | Zajęcia 58-65 |
60. zajęcia z cyklu Młodzi Naukowcy miały za zadanie pokazać dzieciom czym jest opór elektryczny. Były to czwarte zajęcia w bloku „Prąd elektryczny„. Podczas tego spotkania przedszkolaki badały jaki opór elektryczny mają różne rzeczy w ich otoczeniu. Dowiedziały się od jakich czynników zależy ten opór. Sprawdzały również czy omomierz dobrze działa i jak go wyzerować. Podczas zajęć szukały więc odpowiedzi na następujące pytania: Pytanie 275: Kiedy miernik oporu prądu jest gotowy do pracy? Pytanie 276: Jaki opór elektryczny stawiają różne rzeczy? Pytanie 277: Czy opór elektryczny można regulować? Pytanie 278: Czy grubość przewodu ma wpływ na jego opór elektryczny? Książeczka z opisem eksperymentów do tego tematu oraz miejscem do notowania obserwacji przez dzieci jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | DOCX (Word). Uwagi do realizacji zajęć pt. Opór elektryczny: Aby móc zrealizować te zajęcia niezbędne będą: żarówka, dioda świecąca, bateria 4.5V lub 2 baterie 1.5V, przewody elektryczne, ołówek z odsłoniętym grafitem. Pomocny może być też zastaw „Mały elektryk”. Grafit w ołówku można odsłonić przed odcięcie nożykiem do tapet jednego boku ołówka. Oczywiście musi zrobić to dorosły, gdyż ryzyko skaleczenia jest wysokie. Warto również zobaczyć materiały: Zajęcia 1-12 | Zajęcia 13-22 | Zajęcia 23-35 | Zajęcia 36-44 | Zajęcia 45-47 | Zajęcia 48-54 | Zajęcia 55-57 | Zajęcia 58-65 |
59. zajęcia z cyklu Młodzi Naukowcy miały za zadanie pokazać dzieciom jak tworzyć połączenia elektryczne. Były to drugie zajęcia w bloku „Prąd elektryczny„. Podczas tego spotkania przedszkolaki budowały obwody, których układały żarówki szeregowo lub równolegle. Podobnie eksperymentowały z układaniem baterii. Sprawdzały, co czy ułożenie baterii w urządzeniach wpływa na działanie tych sprzętów. Podczas zajęć szukały więc odpowiedzi na następujące pytania: Pytanie 270: Czy ułożenie baterii wpływa na świecenie żarówki? Pytanie 271: Jak zachowują się żarówki połączone szeregowo? Pytanie 272: Jak zachowują się żarówki połączone równolegle? Pytanie 273: Jak zachowują się baterie połączone szeregowo? Pytanie 274: Jak zachowują się baterie połączone równolegle? Książeczka z opisem eksperymentów do tego tematu oraz miejscem do notowania obserwacji przez dzieci jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | DOCX (Word). Uwagi do realizacji zajęć pt. Połączenia elektryczne: Aby móc zrealizować te zajęcia niezbędne będą: żarówki, baterie 1.5V w koszyczkach oraz łączniki lub przewody do ich połączenia. Dużą wygodę daje zastosowanie zestawów typu „Mały elektryk”, które z reguły zawierają już gotowe elementy do połączeń. Warto również zobaczyć materiały: Zajęcia 1-12 | Zajęcia 13-22 | Zajęcia 23-35 | Zajęcia 36-44 | Zajęcia 45-47 | Zajęcia 48-54 | Zajęcia 55-57 | Zajęcia 58-65 |
