63. zajęcia z cyklu Młodzi Naukowcy miały za zadanie pokazać dzieciom czym jest elektroliza. Były to siódme zajęcia w bloku „Prąd elektryczny„. Podczas tego spotkania przedszkolaki sprawdzały, czy prąd płynie przez wodę i jak jej czystość wpływa na przewodzenie prądu. Dowiedziały się też jak jeden metal pokryć warstwą drugiego, czyli poznały galwanizację. Podczas zajęć szukały więc odpowiedzi na następujące pytania: Pytanie 286: Czy prąd może płynąć przez wodę? Pytanie 287: Kiedy prąd może płynąć przez wodę? Pytanie 288: Co robi prąd płynący przez wodę? Książeczka z opisem eksperymentów do tego tematu oraz miejscem do notowania obserwacji przez dzieci jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | DOCX (Word). Uwagi do realizacji zajęć pt. Elektroliza: Aby móc zrealizować te zajęcia niezbędne będą: bateria lub transformator, woda destylowana, woda z kranu, roztwór soli kuchennej w przezroczystym naczyniu, przewody, 2 gwoździe stalowe, drut miedziany. Przydadzą się nożyczki lub kombinerki do przecięcia przewodu. Zamiast baterii można też użyć transformatora. Pozwoli on na zmianę napięcia płynącego prądu i sprawdzenie, czy wpływa to na ilość wydzielanej substancji, w tym gazów. Efektem ubocznym podczas elektrolizy będzie zabarwianie się wody. Podobnie jak osad na miedzianym drucie i czernienie stalowych gwoździ będzie to świadectwem wydzielenia się rożnych substancji podczas elektrolizy. Warto również zobaczyć…
Tematem 61. zajęć z cyklu Młodzi Naukowcy było „Budujemy baterię„. Były to piąte zajęcia w bloku „Prąd elektryczny„. Podczas tego spotkania przedszkolaki dowiedziały się o stosie Volty, czyli prekursorze dzisiejszych baterii. Badały, które elementy baterii same z siebie wytwarzają prąd. Dowiedziały się o dwóch rodzajach prądu: stałym i zmiennym. Podczas zajęć szukały więc odpowiedzi na następujące pytania: Pytanie 280: Jakie są rodzaje prądu? Pytanie 281: Czy elementy baterii wytwarzają prąd? Pytanie 282: Co wypełnia środek baterii? Pytanie 283: Jak zbudować baterię dającą więcej prądu? Książeczka z opisem eksperymentów do tego tematu oraz miejscem do notowania obserwacji przez dzieci jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | DOCX (Word). Uwagi do realizacji zajęć pt. „Budujemy baterię”: Aby móc zrealizować te zajęcia niezbędne będą: monety 5 gr, folia aluminiowa, brystol, sól kuchenna, woda, miseczki, nożyczki, uniwersalny miernik prądu, bateria. W sali, w której będą prowadzone doświadczenia, powinno być też gniazdko elektryczne. Zamiast uniwersalnego miernika prądu można też wykorzystać woltomierz. Warto również zobaczyć materiały: Zajęcia 1-12 | Zajęcia 13-22 | Zajęcia 23-35 | Zajęcia 36-44 | Zajęcia 45-47 | Zajęcia 48-54 | Zajęcia 55-57 | Zajęcia 58-65 |
Zajęcia 25-26 stycznia miały za zadanie dokończyć pokazaniem dzieciom jak właściwości ma rozpuszczalność. W tym celu dzieci przeprowadziły różne symulacje z ciepłą i zimną wodą oraz solą, cukrem i olejem. Były to czwarte zajęcia w bloku „Zmysły”. W trakcie zajęć dzieci szukały odpowiedzi na następujące pytania: Pytanie 76: Gdzie znika cukier podczas rozpuszczania? Pytanie 77: Czy można przyspieszyć mieszanie oleju z wodą? Pytanie 78: Czy czas wpływa na mieszanie się oleju z wodą? Pytanie 79: Czy wszystko rozpuszcza się tak samo? Książeczka z opisem eksperymentów oraz miejscem do notowania obserwacji jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | Word.
Zajęcia 18-19 stycznia miały za zadanie pokazanie dzieciom jak właściwości co wpływa na rozpuszczalność. W tym celu dzieci przeprowadziły różne symulacje z ciepłą i zimną wodą oraz solą i cukrem. Były to trzecie zajęcia w bloku „Woda”. W trakcie zajęć dzieci szukały odpowiedzi na następujące pytania: Pytanie 71: Czy wszystko się rozpuszcza? Pytanie 72: Co pomaga się rozpuszczać? Pytanie 73: Co jeszcze pomaga się rozpuszczać? Pytanie 74: Czy wszystko rozpuszcza się tak samo? Książeczka z opisem eksperymentów oraz miejscem do notowania obserwacji jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | Word.
