Zajęcia 5-6 kwietnia miały skupiały się na tym jak my widzimy i jak widzą zwierzęta. Sprawdzaliśmy też jak działają odblaski. Tematem w tym tygodniu było więc widzenie. Były to czwarte zajęcia w bloku „Zmysły” i ostatnie związane ze wzrokiem. W trakcie zajęć dzieci szukały odpowiedzi na następujące pytania: Pytanie 126: Czy tło wpływa na to, co widzimy? Pytanie 127: Jak działają odblaski? Pytanie 128: Jak szybko reagujemy na to, co widzi oko? Pytanie 129: Jak szeroko widzimy? Pytanie 130: Które oko jest ważniejsze? Książeczka z opisem eksperymentów oraz miejscem do notowania obserwacji jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | Word.
Zajęcia 29-30 marca miały za zadanie dalej pokazywać dzieciom w jaki sposób ulegamy złudzeniom optycznym. Dodatkowo dzieci badały jak mózg radzi sobie z obrazem nosa. Tematem w dalszym ciągu były więc iluzje. Były to trzecie zajęcia w bloku „Zmysły”. W trakcie zajęć dzieci szukały odpowiedzi na następujące pytania: Pytanie 121: Jak widzi każde z oczu? Pytanie 122: Kiedy widać własny nos? Pytanie 123: Dlaczego na co dzień nie widzimy własnego nosa? Pytanie 124: Czy można zobaczyć dziurę we własnej ręce? Pytanie 125: Co dzieje się, gdy oko nie nadąża za obrazem? Książeczka z opisem eksperymentów oraz miejscem do notowania obserwacji jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | Word.
Zajęcia 22-23 marca miały za zadanie pokazać dzieciom po co potrzebujemy obojga oczu oraz jak oczy oszukują nasz mózg. Tematem były więc iluzje. Były to drugie zajęcia w bloku „Zmysły”. W trakcie zajęć dzieci szukały odpowiedzi na następujące pytania: Czy dwoje oczu nam pomaga? Czy dwoje oczu pomaga, gdy przedmiot jest blisko? Czy można dwa razy widzieć ten sam flamaster? Jak mózg oszukuje oczy? Czy oczy mogą oszukać mózg? Książeczka z opisem eksperymentów oraz miejscem do notowania obserwacji jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | Word.
