57. zajęcia z cyklu Młodzi Naukowcy miały za zadanie pokazać dzieciom jak zbudować elektroskop. Były to trzecie zajęcia w bloku „Elektrostatyka„. Podczas tego spotkania przedszkolaki budowały elektroskopy w kilku wariantach. Celem każdego z nich było wykrywanie ładunku elektrycznego. Dzieci skonstruowały też ostatnią elektrostatyczną zabawkę. Dostały też grę planszową „Elektrony”. Podczas zajęć szukały więc odpowiedzi na następujące pytania: Pytanie 262: Jak zbudować elektrostatycznego węża? Pytanie 263: Jak zbudować elektroskop? Pytanie 264: Jak zbudować drugi elektroskop? Książeczka z opisem eksperymentów do tego tematu oraz miejscem do notowania obserwacji przez dzieci jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | DOCX (Word). Uwagi do realizacji zajęć pt. Elektrostatyczne zabawki: Aby móc zrealizować te zajęcia niezbędne będą: balony, papier, 4 słomki, plastelina oraz dostęp do bieżącej wody. Warto również zobaczyć materiały: Zajęcia 1-12 | Zajęcia 13-22 | Zajęcia 23-35 | Zajęcia 36-44 | Zajęcia 45-47 | Zajęcia 48-54 | Zajęcia 55-57 | Zajęcia 58-65 |
56. zajęcia z cyklu Młodzi Naukowcy miały za zadanie pokazać dzieciom jak zbudować elektrostatyczne zabawki. Były to drugie zajęcia w bloku „Elektrostatyka„. Podczas tego spotkania przedszkolaki budowały elektroskopy, choć przekazane było im to jako zajęcia o budowie zabawek. Próbowały więc między innymi dzięki tej sile obracać papierowe gwiazdki oraz przesuwać słomkę. Dowiedziały jak zakrzywić strumień wody. Podczas zajęć szukały więc odpowiedzi na następujące pytania: Pytanie 259: Jak elektrony zakrzywiają wodę? Pytanie 260: Jak poruszyć słomkę elektronami? Pytanie 261: Jak zbudować elektrostatyczną zabawkę? Książeczka z opisem eksperymentów do tego tematu oraz miejscem do notowania obserwacji przez dzieci jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | DOCX (Word). Uwagi do realizacji zajęć pt. Elektrostatyczne zabawki: Aby móc zrealizować te zajęcia niezbędne będą: balony, papier, 4 słomki, plastelina oraz dostęp do bieżącej wody. Warto również zobaczyć materiały: Zajęcia 1-12 | Zajęcia 13-22 | Zajęcia 23-35 | Zajęcia 36-44 | Zajęcia 45-47 | Zajęcia 48-54 | Zajęcia 55-65
55. zajęcia z cyklu Młodzi Naukowcy miały za zadanie pokazać dzieciom czym jest Elektrostatyczność. Były to pierwsze zajęcia w bloku „Elektrostatyka„. Podczas tego spotkania przedszkolaki sprawdzały jak zachowują się kompasy i czy zawsze wskazują północ geograficzną. Próbowały też zabezpieczyć kompasy przed fałszerstwem . Poznały historię piratów, którzy potrafili doprowadzić inne statki na skały przez fałszowanie wskazań kompasu. Dowiedziały jak zbudować kompas w domowych warunkach. Podczas zajęć szukały więc odpowiedzi na następujące pytania: Pytanie 255: Jak zebrać elektrony? Pytanie 256: Czy można coś „przykleić” elektrostatycznie? Pytanie 257: Czy można zbudować elektrostatyczny odkurzacz? Pytanie 258: Czy balony mogą reagować jak magnesy? Książeczka z opisem eksperymentów do tego tematu oraz miejscem do notowania obserwacji przez dzieci jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | DOCX (Word). Uwagi do realizacji zajęć pt. Elektrostatyczność: Aby móc zrealizować te zajęcia niezbędne będą: balony, sznurek, papier, suchy piasek. W większości dostępnych w Internecie opisów doświadczeń do elektryzowania wykorzystuje się wełniane szmatki. Ich użycie gwarantuje najlepszy efekt. Czasami jednak trudno jest zdobyć odpowiednią ich liczbę. Elektryzowanie przez pocieranie włosów dostępne jest dla każdego dziecka i nie wymaga od nich czekania w kolejce. Ma jednak tę wadę, że niektóre z dzieci używają płynów elektrostatycznych do mycia lub rozczesywania włosów. W tym przypadku będzie…
54. zajęcia z cyklu Młodzi Naukowcy miały za zadanie pokazać dzieciom jak działa Kompas. Były to siódme zajęcia w bloku „Magnetyzm„. Podczas tego spotkania przedszkolaki sprawdzały jak zachowują się kompasy i czy zawsze wskazują północ geograficzną. Próbowały też zabezpieczyć kompasy przed fałszerstwem . Poznały historię piratów, którzy potrafili doprowadzić inne statki na skały przez fałszowanie wskazań kompasu. Dowiedziały jak zbudować kompas w domowych warunkach. Podczas zajęć szukały więc odpowiedzi na następujące pytania: Pytanie 249: Jak przebiegają linie pola magnetycznego? Pytanie 250: Czy można zmienić pole magnetyczne? Pytanie 251: Czy rzeczy magnesują się bez dotykania? Pytanie 252: Co pokazuje kompas? Pytanie 253: Czy można oszukać kompas? Pytanie 254: Jak zrobić kompas? Książeczka z opisem eksperymentów do tego tematu oraz miejscem do notowania obserwacji przez dzieci jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | DOCX (Word). Uwagi do realizacji zajęć pt. Kompasy: Aby móc zrealizować te zajęcia niezbędne będą: magnes, kompas, szpilki, łyżeczki stołowe, żelazne opiłki, kartka papieru (A4 lub większa), miska i woda. Przy budowie kompasów zamiast folii aluminiowej można wykorzystać liść. Dzięki temu konstrukcja będzie bardziej ekologiczna. Niestety w miesiącach zimowych dostępność świeżych liści jest ograniczona. Można użyć też kawałka papieru, ale jego szybkie namaczanie powoduje, że kompas nie przetrwa zbyt długo. Wykonując kompasy…
53. zajęcia z cyklu Młodzi Naukowcy miały za zadanie pokazać dzieciom czym są Siła magnesów. Były to szóste zajęcia w bloku „Magnetyzm„. Podczas tego spotkania przedszkolaki sprawdzały jak zachowują się magnesy wobec siebie i czy ich ułożenie wpływa na interakcję z otoczeniem. Próbowały też czy dzięki magnesom da się coś unieść. Dowiedziały jak przesunąć samochodzik bez jego dotykania. Podczas zajęć szukały więc odpowiedzi na następujące pytania: Pytanie 244: Czy można przekazać siłę magnetyczną? Pytanie 245: Czy siła magnetyczna słabnie? Pytanie 246: Czy namagnesowanie pozostaje na stałe? Pytanie 247: Czy szpilka może stać się silnym magnesem? Pytanie 248: Czy z jednego magnesu można zrobić dwa? Książeczka z opisem eksperymentów do tego tematu oraz miejscem do notowania obserwacji przez dzieci jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | DOCX (Word). Uwagi do realizacji zajęć pt. Siła magnesów: Aby móc zrealizować te zajęcia niezbędne będą: magnes, 10 szpilek, kombinerki, 2 łyżeczki stołowe. Warto również zobaczyć materiały: Zajęcia 1-12 | Zajęcia 13-22 | Zajęcia 23-35 | Zajęcia 36-44 | Zajęcia 45-47 | Zajęcia 48-54 | Zajęcia 55-65
Elektrony to gra planszowa przybliżająca dzieciom zjawisko elektrostatyczności. Zadaniem graczy jest oderwanie jak największej liczby elektronów od planszy. Gra jest wyścigiem z czasem.
50. zajęcia z cyklu Młodzi Naukowcy miały za zadanie pokazać dzieciom czym są Bieguny magnetyczne. Były to trzecie zajęcia w bloku „Magnetyzm„. Podczas tego spotkania przedszkolaki sprawdzały jak zachowują się magnesy wobec siebie i czy ich ułożenie wpływa na interakcję z otoczeniem. Próbowały też czy dzięki magnesom da się coś unieść. Dowiedziały jak przesunąć samochodzik bez jego dotykania. Podczas zajęć szukały więc odpowiedzi na następujące pytania: Pytanie 238: Czy magnes z każdej strony jest taki sam? Pytanie 239: Czy strona magnesu ma znaczenie przy przyczepianiu się do niemagnesów? Pytanie 240: Czy można coś przesunąć dzięki magnesom? Pytanie 241: Czy magnesy mogą coś unosić w powietrzu? Książeczka z opisem eksperymentów do tego tematu oraz miejscem do notowania obserwacji przez dzieci jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | DOCX (Word). Uwagi do realizacji zajęć pt. Bieguny magnetyczne: Aby móc zrealizować te zajęcia niezbędne będą: 2 magnesy sztabkowe, 2 magnesy pastylkowe, taśma klejąca, mały samochodzik, mały drewniany klocek i 2 duże klocki, stalowy przedmiot. Warto również zobaczyć materiały: Zajęcia 1-12 | Zajęcia 13-22 | Zajęcia 23-35 | Zajęcia 36-44 | Zajęcia 45-47 | Zajęcia 48-54 | Zajęcia 55-65
49. zajęcia z cyklu Młodzi Naukowcy miały za zadanie pokazać dzieciom czym jest Pole magnetyczne. Były to drugie zajęcia w bloku „Magnetyzm„. Podczas tego spotkania przedszkolaki próbowały wyciągać stalowe przedmioty z wody przy użyciu magnesów. Sprawdzały czy magnesy działają z jakiejś odległości czy też muszą dotykać innych przedmiotów. Dowiedziały się też, że pole magnetyczne przenika przez różne przedmioty. W trakcie zajęć dzieci szukały odpowiedzi na następujące pytania: Pytanie 235: Jak daleko sięga pole magnetyczne? Pytanie 236: Przez co przenika pole magnetyczne? Pytanie 237: Czy magnesy działają w wodzie? Książeczka z opisem eksperymentów do tego tematu oraz miejscem do notowania obserwacji przez dzieci jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | DOCX (Word). Uwagi do realizacji zajęć pt. Pole magnetyczne: Aby móc zrealizować te zajęcia niezbędne będą: magnesy, linijka, karta papieru, książka, plastikowa taca, stół, szpilka, stalowy spinacz biurowy oraz przezroczysty pojemnik z wodą. Warto również zobaczyć materiały: Zajęcia 1-12 | Zajęcia 13-22 | Zajęcia 23-35 | Zajęcia 36-44 | Zajęcia 45-47 | Zajęcia 48-54 | Zajęcia 55-65
48. zajęcia z cyklu Młodzi Naukowcy miały za zadanie pokazać dzieciom czym są Magnesy. Były to pierwsze zajęcia w bloku „Magnetyzm„. Podczas tego spotkania przedszkolaki sprawdzały jakie przedmioty mają właściwości magnetyczne. W trakcie zajęć dzieci szukały odpowiedzi na następujące pytania: Pytanie 230: Jak reaguje magnes z różnymi materiałami? Pytanie 231: Które przedmioty reagują na magnes? Pytanie 232: Jakie przedmioty nie reagują na magnes? Pytanie 233: Czy można zmusić magnes do ruchu? Pytanie 234: Czy magnes może zmusić do ruchu inne przedmioty? Książeczka z opisem eksperymentów, których tematem są Magnesy oraz miejscem do notowania obserwacji przez dzieci jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | DOCX (Word). Uwagi do realizacji zajęć pt. Magnesy: Aby móc zrealizować te zajęcia niezbędne będą: magnesy, szpilka, metalowy spinacz biurowy, duży stalowy garnek oraz dowolne przedmioty w sali. Jako ciekawostkę można też pokazać dzieciom magnetyt. Warto również zobaczyć materiały: Zajęcia 1-12 | Zajęcia 13-22 | Zajęcia 23-35 | Zajęcia 36-44 | Zajęcia 45-47 | Zajęcia 48-54 | Zajęcia 55-65
47. zajęcia z cyklu Młodzi Naukowcy miały za zadanie pokazać dzieciom czym jest Rozciąganie i ściskanie. Były to trzecie zajęcia w bloku „Ciała stałe”. Podczas tego spotkania przedszkolaki próbowały rozciągać i ściskać różne przedmioty. Sprawdzały czy długotrwale zginanie wywołuje inny efekt niż jednorazowe zgięcie. Dowiedziały się też, że niektóre przedmioty wracają do dawnego kształtu, czyli zapamiętują swój kształt. W trakcie zajęć dzieci szukały odpowiedzi na następujące pytania: Pytanie 226: Czy materiały się męczą? Pytanie 227: Jakie przedmioty reagują na rozciąganie? Pytanie 228: Jakie przedmioty reagują na ściskanie? Pytanie 229: Czy ciała stałe mają pamięć? Książeczka z opisem eksperymentów, których tematem są Rozciąganie i ściskanie oraz miejscem do notowania obserwacji przez dzieci jest do pobrania poniżej: Wersja: PDF | Word. Uwagi do realizacji zajęć: Aby móc zrealizować te zajęcia niezbędne będą: kawałek metalu (np. śruba), metalowa sprężyna, metalowy spinacz biurowy, kawałek plastiku (np. butelka PET), kawałek drewna, kamień, plastelina, balony, strzykawka. Podczas doświadczenia 228 dzieci będą próbować ścisnąć powietrze w strzykawce. Jest to dość trudne dla osób z małymi dłońmi. Można wtedy zaproponować oparcie strzykawki tłokiem o ziemię, zatkanie wylotu palcem i naciskanie na strzykawkę od góry. Warto uprzedzić dzieci, że podczas naciskania palec może trochę boleć. Można im też przypomnieć, że nie muszą same…
